一、专业优势

1．具有高素质的双师教学团队

目前，商务英语专业教师团队共有专兼职教师24人。其中，专任教师15人，兼职教师9人，外籍教师1人；具有高级职称的4人，中级职称的 9人；具有硕士以上学位教师15人，双师素质教师比例占100%。

2.创建了一流的语言实训环境

学院投资500余万元建立了由1个高标准数字化语言实训室、1个商务职场体验实训室、1个VR仿真实训室。引进了商务英语函电、商务英语、商务现场口译、写作、口译等多个软件，为学生自主进行语言学习、国际商务模拟或网上贸易训练创造了条件。校园网络及无线英语播音为学生提供了丰富的学习资源。

3. 搭建了优质课程教学资源平台

在专业教学课程开发中，在充分社会调研的基础上，确定了专业对应的 “办公室文员、外贸业务员、商务翻译”三大岗位群，按职业岗位人员应具备的知识、能力、素质构建课程体系，并划分为职业综合素养、国际商贸、语言翻译、办公室文秘和综合实训五大模块。

在课程教学内容改革中，以精品课程建设、与行业专家共同开发优质实用教材为切入点，加强优质课程教学资源的开发，成效显著。商务英语专业建有国家级在线开放课程1门，国家级在线金课1门，省级精品资源课程8门，省级资源共享课1门，省级一流核心课程1门，院级线上线下混合式课程7门。

二、专业特色

为实现人才培养目标，商务英语专业遵循以“英语语言为基础、商务为背景、职业技能训练为重点、综合素质培养贯穿始终”的教学指导思想，采取“校企互动、社会参与、大力拓展外语教学第二课堂”等有效途径，积极推行教育教学改革，实现了课内学习与课外学习、校内学习与校外实习的有机融合，形成了鲜明的高职教育办学特色。

1. 突出学生职业技能培养的“工学结合”人才培养模式特色鲜明

为充分体现教学过程的实践性、开放性和职业性，专业教学注重了商务工作环境下学生实际技能的训练，实现了学生校内学习与实际工作的一致性，达到了“教、学、做”合一，理论知识与实际技能的有机结合。

2. 强化学生综合能力培养的“多元化、过程性”考核评价全面实施

完善多元化过程性教学评价体系，实现校内考核与企业实践考核相结合，培养学生的专业技能。同时，将学生综合职业素质培养，包括良好的思想素养、职业道德、国际人文素质培养等作为重要内容贯穿始终。

3. 促进学生个性发展的外语教学第二课堂丰富多彩

根据外语教学特点，弥补课堂教学中学生口语交流机会有限这一实际问题，大力开展第二课堂活动。

4. 社会服务能力、人才培养质量显著提高

商务英语专业在教学改革实践中，通过学校、社会与企业的共同参与，合作互动，大大拓宽了人才培养渠道，社会服务范围不断扩大，人才培养质量明显提高。